Schule Buttisholz: Externe Evaluation

Schule mit hoher Qualität

Die Schule Buttisholz ist vom Kindergarten bis zur 9. Klasse gut aufgestellt. Zu diesem Schluss kommt die jüngste externe Evaluation.

Die externe Schulevaluation der Dienststelle Volksschulbildung (DVS) hat den Auftrag, in den Luzerner Volksschulen eine vergleichbar gute Schul- und Unterrichtsqualität sicherzustellen. Dazu nimmt sie an den Schulen rund alle sechs Jahre eine professionelle Standortbestimmung vor und gibt Impulse zur weiteren Gestaltung der Schul- und Unterrichtsentwicklung. Der Bericht der externen Evaluation unserer Schule vom Sommer/Herbst 2025 liegt nun vor.

Ansprüche übertroffen

Rund 400 Kinder besuchen den Unterricht an der Schule Buttisholz. Unsere Schule verfügt über eine zeitgemässe Infrastruktur und es herrscht ein familiäres und wertschätzendes Klima, ist dem Bericht zu entnehmen. Die externe Evaluation bescheinigt unserer Schule in praktisch allen evaluierten Bereichen eine «gute» oder gar eine «vorbildliche Praxis» – die Qualitätsansprüche der DVS werden stellenweise also deutlich übertroffen. Dies freut uns natürlich sehr. Erwähnt werden im Bericht auch die zusätzlichen Angebote wie die Erlebnispädagogik und die partizipativen Gefässe wie Eltern- und Schülerrat.

Ganzheitliche Entwicklung

Der Unterricht im Kindergarten und bis zur 4. Primarklasse fördert die ganzheitliche Entwicklung der Lernenden. Die Lehrpersonen verwenden dabei Elemente, die eine Öffnung des Lernens und die Individualisierung stärken, beispielsweise mit der Ankunftszeit. Die Lehrpersonen haben eine enge Zusammenarbeit, was eine hohe Verbindlichkeit und Sicherheit schafft.

Umfassende Berufswalvorbereitung

Von der 5. Klasse bis zur 3. Sek gestalten die Lehrpersonen einen effizienten Unterricht mit transparenten Lernzielen und Leistungserwartungen. Die Lehrpersonen der Sekundarschule führen den SOL-Unterricht schrittweise ein. Sie bauen dabei auf die Vorerfahrungen in der Primarschule auf und entwickeln das selbstorganisierte Lernen kontinuierlich weiter. Die Lehrpersonen begleiten die Lernenden auf ihrem Bildungsweg gezielt. Sie begünstigen mit vielfältigen Angeboten eine umfassende Berufswahlvorbereitung, veranschaulicht der Bericht.

Klare Vorstellungen

Die Schulführung hat klare Vorstellungen zur zukünftigen Ausrichtung der Schule und richtet die Entwicklungsziele darauf aus, heisst es weiter. Die Schulleitung ist in hohem Masse präsent und wirkt unterstützend. In den Mehrjahresplänen sind unter anderem Schwerpunkte wie herausforderndes Verhalten, Leseförderung und selbstorganisiertes Lernen SOL klar ausgewiesen.

Zufriedenheit

Die Lehrpersonen vergaben bei der Umfrage beim Punkt «Zufriedenheit mit Schule insgesamt» eine gute Bewertung. Einzig die Arbeitsbelastung wurde von einigen Lehrpersonen nicht immer als angemessen eingeschätzt. Unverändert und auf durchwegs positivem Niveau verbleibt die Zufriedenheit der Erziehungsberechtigten. Die Zufriedenheitswerte der Lernenden liegen im positiven Bereich. Sie sind zufrieden mit der Schule und fühlen sich wohl im Unterricht. Etwas kritischer beurteilen einige Schülerinnen und Schüler den Aspekt «Gerne zur Schule gehen».

Selbstständigkeit fördern

Aufgrund der Ergebnisse haben wir uns ein Entwicklungsziel gesetzt. Bis Ende des Schuljahres 2027/28 wird das selbstorganisierte Lernen stufenübergreifend verbindlich aufgebaut und dessen Umsetzung systematisch überprüft. Damit wollen wir die Selbstständigkeit der Lernenden in einem koordinierten Vorgehen fordern und fördern.

Die öffentlichen Berichtsteile der externen Evaluation der beiden Schuleinheiten KG bis 4. Klasse und 5. bis 9. Klasse sind hier zu finden.